martes, 25 de agosto de 2009

Colección Catalejo

La colección Catalejo del Grupo Editorial Norma es un observatorio de la Literatura en general y un lugar privilegiado para el estudio de la Literatura Infantil y Juvenil. Teorías, conferencias y experiencias de destacados autores e investigadores que enfocan y acercan con su lente los temas y las discusiones más relevantes que suscitan la lectura y la escritura literaria.

Títulos disponibles:
Enseñando a leer: teoría, práctica e intervención, de Liliana Borrero
La casa imaginaria. Lectura y literatura en la primera infancia, de Yolanda Reyes
Leer y mirar el libro álbum: ¿un género en construcción?, de Fanuel Hanán Díaz
Como una novela, de Daniel Pennac
Fragatas para tierras lejanas. Conferencias sobre literatura, de Marina Colasanti
Clásicos, niños y jóvenes, de Ana María Machado
Cómo analizamos relatos infantiles y juveniles, de Gemma Lluch
De la narrativa oral a la literatura para niños, de Gemma Lluch, Teresa Colomer, Caterina Valriu, Teresa Durán y Antonio Rodríguez

Como una novela

de Daniel Pennac

Colección Catalejo
ISBN 958-04-9492-4

Como una novela, ensayo-cuento que condensa lo mejor del humor y de la poesía de Daniel Pennac, se publicó en 1992 y se convirtió rápidamente (más de 250.000 lectores en los primeros meses de publicación así lo atestiguan) en un fenómeno editorial. Este texto provocador, que defiende entre otros el derecho a no leer, fue escogido como uno de los veinte mejores libros del año por la revista Lire y ha sido traducido a varios idiomas. Este libro está dirigido a padres, maestros, promotores de lectura y, en general, a todas aquellas personas que se enfrentan a hijos o alumnos que no quieren leer. De una manera más general, este libro está escrito para todos aquellos que quieren explorar su propia pasión por el libro y las mejores maneras de transmitirla a los demás.

Datos del autor
Escritor francés nacido en Marruecos, en el año 1944. Fue profesor de lengua y literatura y ensayista de amplia trayectoria. Si bien dejó la docencia para dedicarse a la escritura, aún hoy visita escuelas e institutos para hablar con los alumnos. Gracias a su magistral incursión en todos los géneros, ha logrado reunir en torno suyo a un grupo de lectores tanto numeroso como diverso. En 1982 abandonó el ensayo por la literatura infantil: publicó Perro, perrito y, al año siguiente, La mirada del lobo. En 1985 se inició en la novela policíaca con La vie Durielle, y comenzó la historia de la familia de los Malaussène, saga que cuenta con miles de lectores. Ese mismo año recibió el premio a la mejor novela policíaca de la ciudad de Reims, y en 1987 el de Grenoble. Publicó también El hada carabina, La felicidad de los ogros y La pequeña vendedora de prosa, que le valió el premio Inter en 1990. En 2007 recibió el prestigioso Premio Renaudot por su obra Chagrin d'Ecole (Mal de escuela). Como una novela sigue siendo desde su publicación, en 1994, un apasionado y exitoso ensayo sobre la lectura.

La casa imaginaria

Lectura y literatura en la primera infancia

de Yolanda Reyes

Colección Catalejo
ISBN 978-958-45-0467-8

Desde hace quince años Yolanda Reyes ha desarrollado un proyecto de investigación encaminado a fomentar el amor por la lectura en los niños. Este trabajo la ha llevado a preguntarse desde cuándo leemos y en qué etapa de la vida habría que situar la génesis de la lectura, en sentido amplio, como una forma de desciframiento y de ingreso al mundo de lo simbólico. A partir de esas preguntas, documentadas desde la psicología, la pedagogía y la literatura infantil, ha desarrollado una experiencia piloto con bebés, niños, padres y maestros, que se inició con la creación de la “Bebeteca” de Espantapájaros, y que ha servido de referencia para implementar proyectos similares en otros contextos colombianos y latinoamericanos.
La casa imaginaria recoge y divulga esa experiencia, con el propósito de crear conciencia acerca de la importancia de los primeros años de vida en la formación de los lectores. Asimismo, reúne los más recientes hallazgos de la neuropsicología, la pedagogía y otras disciplinas que han comenzado a valorar las etapas anteriores del desarrollo infantil, desde antes del nacimiento, y que aseguran que en el momento en que un niño ingresa a la educación formal, gran parte de sus potencial puede estar definido por lo que se haya hecho o dejado de hacer durante los primeros años. Este libro será de gran utilidad para convencer a un gran público de lectores adultos (padres, maestros y especialistas) sobre la necesidad de empezar pronto la tarea de formar lectores y, a su vez, del inmenso placer de leer junto a los niños más pequeños.

Datos de la autora
Yolanda Reyes es licenciada en Ciencias de la Educación con especialización en Filología y Literatura. Es la directora de Espantapájaros Taller, un proyecto cultural de formación de lectores desde la primera infancia, dirigido a niños, padres, maestros, bibliotecarios y mediadores de lectura. Asimismo, se desempeña como conferencista, investigadora y autora de ensayos sobre lectura y literatura infantil y como columnista del diario El Tiempo. Dicta seminarios en el ámbito nacional e internacional sobre el fomento de la lectura desde la más temprana infancia. Es consultora de CERLALC y del ICBF en proyectos de lectura para la primera infancia. Entre sus obras literarias para niños y jóvenes figuran María de los dinosaurios, Los años terribles, El terror de sexto B, Una cama para tres y Los agujeros negros. También es autora de la novela Pasajera en tránsito, dirigida al público adulto. Sus libros han sido seleccionados en tres ocasiones para la Lista de Honor de la Biblioteca de la Juventud de Múnich.

Fragatas para tierras lejanas

Conferencias sobre literatura

de Marina Colasanti

Colección Catalejo
ISBN 958-04-8268-3
Esta es una compilación de conferencias de Marina Colasanti en torno a la lectura, la escritura, la literatura infantil y la relación entre la mujer y lo literario. Desde sus recuerdos, conocimientos, reflexiones, pero, sobre todo, desde su experiencia de lectura, la autora nos propone puntos de vista distintos acerca de estos temas, de especial relevancia en estos tiempos de gran apogeo de la promoción de la lectura y de elaboración de teorías en torno a las narrativas femeninas e infantiles y juveniles. En sus conferencias, plantea cuestiones tales como la necesidad de entender que no todos los niños se sienten atraídos por la lectura, o que ver en la literatura un vehículo de transmisión de valores para reforzar la labor pedagógica e ideológica de las instituciones es un problema y una equivocación. Estos y muchos más son los terrenos oscuros sobre los que Marina ofrece un poco de luz.
Datos de la autora
Marina Colasanti es de nacionalidad brasileña e italiana. Nació en 1937, en Asmara, Eritrea. Pasó su primera infancia en África, y luego se instaló en Italia, hasta que en 1948 llegó al Brasil, donde reside desde entonces. Además de ser escritora, ha trabajado como cronista, columnista, traductora, ilustradora, editora y reseñista. Editorial Norma publicó Lejos como mi querer y otros cuentos, que fue la primera obra galardonada en el Premio Norma-Fundalectura, en el año 1996, además, fue declarado “Mejor libro del año” por el Banco del Libro de Venezuela, en 1998.


Leer y mirar el libro álbum: ¿un género en construcción?

de Fanuel Hanán Díaz

Colección Catalejo
ISBN 958-04-9638-2

Este es uno de los estudios más completos y elocuentes sobre el libro álbum que ha producido América Latina. Su autor, Fanuel Hanán Díaz, es capaz de transmitir su inmensa cultura con un lenguaje sencillo y lleno de sensibilidad. Su investigación se refiere a los antecedentes históricos del libro álbum, a los criterios para reconocer su calidad, a la relación de sentido que se construye entre el texto y la imagen y, finalmente, a la influencia que los lenguajes pictórico y cinematográfico han tenido en los libros ilustrados para niños. Asimismo, el autor ofrece algunas rutinas y modelos indispensables de la lectura de imágenes, que son el resultado de sus propias conclusiones sobre su amplia experiencia en talleres con públicos tanto especializados como principiantes. Leer y mirar el libro álbum ofrece a los lectores un exhaustivo panorama tanto teórico como práctico, que parte del supuesto fundamental de que la emoción que experimentamos ante un libro álbum es la primera y mejor puerta de entrada para comprenderlo y disfrutarlo.

Datos del autor
Fanuel Hanán Díaz es crítico e investigador literario venezolano. Licenciado en Letras de la Universidad Católica Andrés Bello, es el autor de Imaginario de Indias, Un control necesario, La basura... un problema de todos, Leer en la escuela y Uso del lenguaje cinematográfico en la ilustración de libros para niños, entre otros títulos. Dirigió el departamento de evaluación del Banco del Libro y fue coordinador editorial de la revista Parapara y, actualmente, se desempeña como editor de la revista Barataria del Grupo Editorial Norma. Es considerado como uno de los investigadores más reconocidos en el tema del libro ilustrado en América Latina.

Enseñando a leer: teoría, práctica e intervención

de Liliana Borrero

Colección Catalejo
ISBN 978-958-45-1134-8

Con amplia experiencia en psicología educativa y sólido conocimiento teórico en psicopatología infantil y educación, la autora ofrece una visión comprehensiva sobre los primeros procesos de la enseñanza de la lectoescritura para fomentar la excelencia en esta materia. Este libro contribuirá de manera muy especial al proceso fundamental que demanda la mejoría de los niveles de alfabetización en los países de América Latina.
El libro se compone de tres partes: teoría, práctica e intervención y, de esta manera, cubre todos los aspectos que inquietan a docentes, estudiantes y padres de familia interesados en el tema fundamental del aprendizaje de la lectoescritura.

Datos de la autora
Liliana Borrero Botero es de Cali, Colombia, graduada en Psicología de la Universidad de Los Andes en Bogotá, Colombia y completó un Diplomado en Psicolapatología Infantil y Juvenil en la Universidad Autónoma de Barcelona. Adquirió una Maestría en Educación de la Universidad de Alabama. Ha sido becaria de la Beca Carlton H. Bowyer, conferida por Southern Association of Colleges and Schools, de Estados Unidos. También fue becada por e Colegio Nueva Granada de Bogotá para cursar un Diplomado en Liderazgo de Profesores con la Universidad de Lehigh, Estados Unidos. Ha complementado su educación con diversos cursos y capacitaciones, entre los que sobresalen: Estrategias de Enseñanza para Estudiantes con Dificultades de Aprendizaje en la Universidad John Hopkins, Estados Unidos; Programa Multidimensional de la Enseñanza de la Lectoescritura de Cold Lake, Alberta, Canadá; Programa “Schools Attuned” de “All Kinds of Minds” en Nueva York y actualización en estrategias de intervención a estudiantes con dificultades de aprendizaje en el Centro Kingsbury en Washington DC. En la actualidad, la autora se desempeña como profesora de Educación Especial, y es coordinadora y profesora del Programa de Lectura Exitosa de Elemental en el Colegio Nueva Granada de Bogotá.

Clásicos, niños y jóvenes

de Ana María Machado

Colección Catalejo
ISBN 958-4-8215-2

Este libro parte de la idea de que la infancia es una etapa de lucidez, y que insiste en la importancia de ofrecer a los niños un primer encuentro con las obras clásicas de la literatura universal, en la medida de su comprensión, y sin importar que dicho contacto sea a través de versiones y adaptaciones. Este libro es a la vez una profunda y apasionada reivindicación de la lectura, de la riqueza del acervo literario de la cultura occidental y de las huellas conocidas e inconscientes que estas obras clásicas han dejado en todos nosotros, que somos sus herederos.

Datos de la autora
Ana Maria Machado nació en Río de Janeiro, Brasil, en 1941. Ha escrito numerosos cuentos para niños y jóvenes. Entre otros, Grupo Editorial Norma ha publicado Ah, pajarita, si yo pudiera, Pimienta en la cabecita, Eso no me lo quita nadie y Del otro mundo. En el año 2000 fue galardonada con el premio Hans Christian Andersen, la máxima distinción en el mundo de la literatura infantil.

De la narrativa oral a la literatura para niños


de Gemma Lluch, Teresa Colomer, Caterina Valriu, Teresa Durán y Antonio Rodríguez


Colección Catalejo

ISBN 958-04-9135-6


La transformación de la tradición oral, una narrativa destinada a un público pagano y de todas las edades, la literatura para niños fue un proceso lento y condicionado por prejuicios, censuras y lecturas personales. En este libro, Gemma Lluch, Teresa Colomer, Caterina Valriu, Antonio Rodríguez Almodóvar y Teresa Durán ofrecen una exposición de esta transición desde distintas perspectivas, como el contenido literario, el imaginario cultural, los cuentos de personajes fantásticos, el humor en los cuentos populares y las distintas maneras de ilustrar una misma narración. Este libro está dirigido a padres, estudiantes, maestros, editores y todo tipo de investigadores de la literatura infantil y juvenil. Estos ensayos son indispensables para comprender en qué condiciones se ha dado la adaptación, edición y censura de la tradición oral de Occidente hasta convertirse en buena parte de los que hoy en día conocemos como literatura infantil y juvenil. La lucidez de los planteamientos, así como los ejemplos representativos y reconocibles, contribuyen a comprender que este tipo de literatura es en buena medida una legitimación de preceptos morales y sociales.

Cómo analizamos relatos infantiles y juveniles

de Gemma Lluch

Colección Catalejo
ISBN: 958-04-9135-6

Bajo el supuesto de que la narrativa infantil tiene elementos comunes con la narrativa en general y, a la vez, aspectos que le pertenecen de una manera exclusiva, Gemma Lluch propone a sus lectores una nueva y minuciosa metodología para entender con más acierto cómo están estructurados estos relatos; cómo funcionan; cómo se construyen a partir de un lector específico en mente, que es el niño y el adolescente. Una de las mayores ventajas de esta propuesta es que no se limita al planteamiento teórico, sino que se revela en su aplicación, a través del análisis concreto de obras clásicas y contemporáneas de la literatura, como los cuentos de hadas, las obras de Jules Verne, Roald Dahl y J.K. Rowling, e incluso de relatos infantiles de la televisión y el cine, como las películas de Disney y la saga de La guerra de las galaxias, de George Lucas. La autora nos pregunta al comienzo: “¿Intento complicarnos la vida?”. Todo lo contrario, cuando en realidad nos ofrece la claridad y la agudeza en la reflexión.

Datos de la autora
Gemma Lluch es una reconocida catedrática española de la Escuela Universitaria en la Facultad de Filología de la Universidad de Valencia, patrona de la Fundació Bromera per al Foment de la lectura y miembro del Institut Interuniversitari de Filologia Valenciana. En 1997 obtuvo el Premio Extraordinario de Doctorado con la tesis “La literatura infantil i juvenil en català” y mereció el Premio de Ensayo otorgado por la Associació d'Escriptors en Llengua Catalana en 1999.